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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论BⅡ》课程教学大纲
发布者:  |  发布时间:2018年02月28日  |  查看:  

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论BⅡ》课程教学大纲

课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(B)

MaoZedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics(B)

课程代码:TB102012

学分数:3学分

学时数:48学时(理论36学时+实践12学时)

课程类别:必修课

适用专业:全校本科专业/全校本科学生

开课单位:马克思主义学院

编制日期:2017830

一、课程的性质与目标

课程性质:本课程是普通高等学校对大学生系统进行思想政治理论教育的一门必修课,是高校思想政治理论课的主干课程。

课程目标:通过本课程的教学,使学生了解马克思主义中国化的历史进程,认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果,是中国化的马克思主义结晶,是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。通过该课程的学习,使学生正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质,帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的方针政策和战略思想的自觉性和坚定性,为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。

课程教学目标对毕业要求的支撑关系

课程教学目标

毕业要求

目标1:了解马克思主义中国化的历史进程,认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果,是中国化的马克思主义的结晶,是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现,掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和主要内容。

《中华人民共和国高等教育法》第三条、第四条、第五条、第五十三条;《中华人民共和国学士学位条例》第二条。

目标2正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质,全面了解我国革命、建设和改革开放各个时期的成就,客观分析其中出现的种种问题,自觉认同毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学性。

目标3:确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的方针政策和战略思想的自觉性和坚定性,具有马克思主义理论的基本素养,能直面现实,有担当,实事求是,在生活、工作中有政治觉悟,拥护党和国家的方针政策。。


二、本课程与其他课程的关系

本课程的先修课程为思想道德修养和法律基础、中国近现代史纲要,与马克思主义基本原理平行开设,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论BI》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论BⅡ》要连着开设。

三、教学内容、基本要求、重点和难点及建议学时分配

序号

教学内容

基本要求及重点和难点

学时

教学方式

对应的教学目标

1

8建设中国特色社会主义总布局

8.1 建设中国特色社会主义经济

8.2 建设中国特色社会主义政治

8.3 建设中国特色社会主义文化

8.4 建设社会主义和谐社会

8.5 建设社会主义生态文明

基本要求:1)了解中国特色社会主义五位一体的总布局,认识五位一体的总布局是一个相辅相成的有机整体,中国特色社会主义建设要坚持以经济建设为中心,协调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。(2)掌握各方面建设的基本理论、发展方向、改革内容和总体要求。(3)真正认识到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设必须坚持社会主义基本经济制度、坚持社会主义市场经济改革方向,坚持中国特色社会主义发展道路。

重点由计划经济向市场经济体制转变的客观必然性;社会主义市场经济理论的内容;社会主义市场经济与资本主义市场经济的不同点;社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据;坚持公有制主体地位的方式;坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的必要性;推动经济持续健康发展的基本要求;坚持党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一;坚持人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;中国特色社会主义文化建设的根本任务;社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系;建设社会主义和谐社会的总体要求;建设社会主义生态文明的总体要求。

难点由计划经济向市场经济体制转变的客观必然性;正确处理政府与市场的关系;社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据;正确理解非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分;坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的必要性;正确认识和处理先富后富、公平与效率的关系;坚持党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一;坚持人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系。

22

课堂讲授+课后自学+小组研讨+行走课堂

2

3

2

9实现祖国完全统一的理论

9.1 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

9.2 和平统一、一国两制的科学构想及其实践

基本要求:1)认识到实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。(2)了解党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策。(3)了解和平统一、一国两制的科学构想的形成、确立过程,把握这一科学构想的基本内容及其科学性和可行性,具有的重要意义。(4)了解和平统一、一国两制的科学构想在新的历史条件下的进一步丰富和发展,结合当前两岸形势的新发展,了解和把握党在新世纪、新阶段对台的最新方针、政策。

重点和平统一、一国两制构想的基本内容和重要意义;一国两制构想在港澳的成功实践以及对台湾问题解决的推动作用;新形势下对台工作方针。

难点如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益;解决台湾问题方针从武力解放台湾到和平解放、和平统一、一国两制的转变。

6

课堂讲授+课后自学+小组研讨

2

3

3

10中国特色社会主义外交和国际战略

10.1 外交和国际战略理论的形成依据

10.2 坚持走和平发展道路

基本要求:1)总体了解虽然世界还并不太平,威胁世界和平与妨碍发展的因素,特别是霸权主义和强权政治依然存在,但和平与发展仍然是时代的主题。而且随着世界政治多极化和经济全球化的进一步发展,和平与发展这一时代主题更加鲜明。(2)认识到本世纪头二十年是我们必须要紧紧把握的可以大有作为的重要战略机遇期。(3)认识到实现和平发展是中国人民的真诚愿望和不懈追求,坚持走和平发展道路是中国人民的必然选择,坚持独立自主是和平外交政策的基本原则,互利共赢是我国走和平发展道路的鲜明特征,推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界是我国和平外交政策宗旨的体现,也是我国外交政策的长期目标和现实任务。

重点和平与发展是当今时代的主题;独立自主和平外交政策的基本原则;坚持走和平发展道路;维护世界和平,促进共同发展。

难点坚持走和平发展道路。

6

课堂讲授+课后自学+小组研讨(+行走课堂)

2

3

4

11建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量

11.1 建设中国特色社会主义的根本目的

11.2 中国特色社会主义建设的依靠力量

11.3 巩固和发展爱国统一战线

11.4 建设巩固国防和军队现代化建设

基本要求:1)总体了解中国特色社会主义建设的根本目的是谋求人民的福祉和利益,要坚持一切为了人民、坚持共同富裕的目标、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一。(2)搞清楚成就伟大事业须有伟大力量,如果搞不清楚依靠谁,就找不到依靠的力量,再美好的社会理想也只能成为空想。(3)在中国特色社会主义伟大事业的建设中,包括知识分子在内的工人阶级、广大农民,始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量,而改革开放以来了出现的新社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者,人民军队作为一支特殊的依靠力量,是社会主义祖国的保卫者和社会主义建设的重要保障。(4)认识到中国特色社会主义建设事业,还需要团结一切可以团结的力量,加强全国各族人民的大团结,巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

重点工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量;新时期爱国统一战线的内容和基本任务;加强新时期的民族团结。

难点建设中国特色社会主义的根本目的;新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者;如何加强国防和军队现代化建设。

8

课堂讲授+课后自学+行走课堂(+小组研讨)

2

3

5

12中国特色社会主义领导核心理论

12.1 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

12.2 全面提高党的建设科学化水平

12.3 全面从严治党

基本要求:1)明白为什么说党的领导是社会主义现代化建设的根本保证,从而增强对坚持党的领导的科学认知。(2)认识到在新的历史条件下,坚持党的领导,必须加强和改善党的领导,全面提高党的建设的科学化水平,全面从严治党。

重点中国共产党的执政地位是历史的选择,时代的选择,人民的选择;坚持党的领导必须加强和改善党的领导;在新的历史条件下如何加强党的执政能力建设、先进性建设和纯洁性建设。

难点如何理解中国共产党是工人阶级的先锋队,同时又是中国人民和中华民族的先锋队。

6

课堂讲授+课后自学+小组研讨(+行走课堂)

2

3

6

合计


48



四、课内实践内容与要求

序号

实践主题

教学目标

主要教学内容和要求

学时

1

厉害了我的国文字图片展

通过此次活动学生可以在浓厚的历史文化氛围中得到熏陶,在潜移默化中汲取中华传统文化的有益成分,全面准确我国革命、建设、改革开放的伟大成就,对建设社会主义现代化强国、坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体思想等方针、政策有更透彻的认识,并增强认同。

1)学生分小组,每小组在课程内容中选择一个主题,制作一个展览内容的。具体展示内容要图文并茂。

2)每组学生根据本组的展示内容,查找并收集展览资料,布置展厅(原则上是在课堂上进行),同时,制作展览牌、横幅、海报,到各班宣传(必须在展览前一天完成)

3)开始展览,邀请全院师生参观展览,每小组派出一名解说员,负责解说本组做的内容,

4)展览结束后,教师带领全班学生进行活动总结。

6

2

推介党代会或全国“两会”,领会方针政策

通过本项目活动,让学生进一步掌握中共全国党代会的重要内容(或全国“两会”精神),提高理论水平,了解国家最新政策,促进大学生思想的进步,丰富学生们的知识,开阔视野活跃思维,陶冶情操。

1)在大会召开之际,教师课前布置任务,要求每个学生去关注大会盛况。

2)以小组为单位收集大会的相关资料,整理出一个作品,或者用微视频或者用手抄报或者用ppt在课堂上呈现。交流体会、总结。

4

3

观摩大型电视政论片

通过观摩电视政论片,引导关心、关注时事,及时了解党和国家最新政策,理论联系实际,开阔视野活跃思维,陶冶情操,增长知识,。

1)教师安排学生自主观摩几部大型电视政论片。

2)每位同学观摩后,交一篇观后感,字数在八百字以上,要包含描述自己看完片子后印象最深刻的一两个镜头的内容。


2

合计

12

注:

1.以上实践仅供参考,实际教学中可以本着与时俱进的精神,选择最好的内容按这个课时内完成实践教学环节。

2.春季学期,项目二中的实践主题选择《推介全国“两会”,领会方针政策》开展活动;秋季学期,项目二中的实践主题选择《推介党代会,领会方针政策》开展活动。

3.实践教学考核办法:

1)实践教学成绩占课程总成绩的25%

2)实践教学成绩构成:实践的情况占40%;课堂讨论交流占10%;实践报告的评定占50%。以每个实践主题为计分单元,按百分制计,实践教学成绩=“各单元分的总和除以3”

4.实践教学材料的提交

实践教学环节是课程教学贯彻理论联系实际的具体体现,课程实践教学活动资料各任课教师要及时整理、汇总,建立资料档案保存。

五、课程考核方式及成绩构成

1. 考核方式

采用常规考核、期末开卷考核等方式。

2. 成绩构成

常规考核成绩占总评成绩的50%包括日常考勤、课堂表现占10%、课后作业、随堂提问15%实践研修占25%。日常考勤、课堂纪律主要是针对学生缺课、旷课情况及课堂纪律遵守情况;作业、随堂提问是对学生撰写作业准确性、规范性的评价(布置2-3次作业),随堂提问的积极度与正确性评价;实践研修是学生操作实践任务中的过程表现和实践成果的综合情况。期末考核成绩占50%

课程考核形式与教学目标的对应关系

编号

课程教学目标

考查方式与考查点

占比

1

目标1了解马克思主义中国化的历史进程,认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果,是中国化的马克思主义的结晶,是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。

常规考核、期末开卷考试:

马克思主义中国化的历史进程;毛泽东思想;中国特色社会主义理论体系;实事求是。

15%

2

目标2正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。

常规考核、期末开卷考试:

新民民主主义革命理论,社会主义改造理论,社会主义建设道路初步探索的理论成果,建设中国特色社会主义总依据、总任务、总布局,社会主义改革开放理论,实现祖国完全统一的理论,中国特色社会主义外交和国际战略,建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力,中国特色社会主义领导核心理论

70%

3

目标3:确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的方针政策和战略思想的自觉性和坚定性

随堂提问、小组研讨、实践成果、期末开卷考试

运用课程知识,正确分析评价现实生活中鲜活事例(人物、事件等)。

15%

六、教学说明

1.本课程应随党的最新方针、政策和理论成果更新而更新。

2.课程实践教学环节应本着与时俱进的精神,选择最好的内容在相应课时内完成。


七、建议教材与教学参考书

(一)建议教材:

教育部统一规定使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材:

本书编写组,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,2015年修订版,高等教育出版社,2015.8.

(二)教学参考书:

1.江泽民.在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话.人民日报,1993-12-27.

2.胡锦涛.在纪念毛泽东同志诞辰110周年座谈会上的讲话.人民日报,2003-12-27.

3.胡锦涛.在纪念邓小平同志诞辰100周年座谈会上的讲话.人民日报,2004-08-23.

4.习近平.在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话.人民日报,1913-12-27.

5.习近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话.人民日报,1914-08-21.

6.逄先知、金冲及毛泽东传,北京:中央文献出版社,2003.

7.毛毛.我的父亲邓小平.北京:中央文献出版社,1997.

8.中国共产党章程(中国共产党第十九次全国代表大会部分修改,20171024日通过)北京:人民出版社,2017.

9.毛泽东.改造我们的学习//毛泽东毛泽东选集:第3卷北京:人民出版社,1991.

10.邓小平.解放思想,实事求是,团结一致向前看//邓小平.邓小平文选:第2卷北京,人民出版社,1994.

11.习近平.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义.学习宣传贯彻党的十八大精神//十八大以来重要文献选编:上册北京:中央文献出版社,2014.

12.毛泽东.新民主主义论.毛泽东选集:第2卷,北京:人民出版社, 1991.

13.毛泽东.中国的红色政权为什么能够存在.毛泽东选集:第1卷,北京:人民出版社, 1991.

14.毛泽东.要胜利就要搞好统一战线.毛泽东文集:第4卷,北京:人民出版社, 1996.

15.毛泽东.《共产党人》发刊词.毛泽东毛泽东选集:第 2卷,北京:人民出版社 , 1991.

16.毛泽东.中国革命与中国共产党.毛泽东选集:第 2 卷,北京:人民出版社 , 1991.

17.周新城.中国特色社会主义经济制度论北京:中国经济出版社,2008.

18.苏星.邓小平社会主义市场经济理论与中国经济体制改革转轨北京:人民出版社,2008.

19.沙健孙.关于社会主义改造问题的再评论.当代中国史研究,20051.

20.黄金家,蔡天新.论社会主义改造与发展非公有制的历史必然性.中共中央党校学报,20041.

21.胡映兰.正确认识社会主义改造与改革的关系.社会主义研究,20033

22.毛泽东.论十大关系.毛泽东文集:第7卷北京:人民出版社,1999.

23.毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题.毛泽东文集:第7卷北京:人民出版社,1999.

24.毛泽东.读苏联《政治经济学》教科书的谈话(节选).毛泽东文集:第8卷北京:人民出版社,1999.

25.毛泽东.在扩大的中央工作会议上的讲话.毛泽东文集:第8卷北京:人民出版社,1999.

26.毛泽东人的正确思想是从哪里来的?.毛泽东文集:第8卷北京:人民出版社,1999.

27.江丹林,郑忆石.初级阶段的社会主义:从马克思古脑的疑问到邓小平理论.武汉:湖北人民出版社,2000.

28.高骞.历史的抉择社会主义初级阶段研究哈尔滨:黑龙江教育出版社,1988.

29.薛汉伟,曲军锋,马文哲等.马恩列斯论社会主义社会的阶段划分.北京:求实出版社,1988.

30.孙达山.社会主义初级阶段的问题和抉择.北京:中共中央党校出版社,1988.

31.王向明.新阶段·新起点:社会主义初级阶段基本国情和新的阶段性特征.北京:人民出版社,2008.

32.中共中央宣传理论局世界社会主义五百年北京:学习出版社,党建读物出版社,2014.

33.邓小平.建设有中国特色的社会主义.邓小平文选:第3卷北京:人民出代社,1993.

34.江泽民.全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面:在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告.北京:人民出版社,2002.

35.胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗:在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告(20071015)北京:人民出版社,2007.

36.胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗:在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告(2012118)北京:人民出版社,2012.

37.习近平.全面深化改革推进全面建成小康社会.人民日报,2014-11-03.

38.习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利:在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(20171018)北京:人民出版社,2017.

39.中共中央宣传理论局.改革开放30年的伟大历程和宝贵经验.北京:学习出版社,2009.

40.李伟.中国:改革开放与全面建成小康社会.北京:中国发展出版社,2014.

41.习近平.习近平谈治国理政.北京:外文出版社,2014.

42.卢锋,李昕,李双双等.为什么是中国?:一带一路的经济逻辑.国际经济评论,20153.

43.《毛泽东文集》第1—8卷,人民出版社1999年版

44.《邓小平文选》第1--3, 人民出版社 19931994年版

45.江泽民.论社会主义市场经济.北京:中国社会科学出版社,2013.

46.邵宁国.有企业改革实录.北京:经济科学出版社,2014.

47.陈鸿国.有经济布局.北京:中国经济出版社,2012.

48.刘国光.国有企业?.北京:中国社会科学出版社,2013.

49.李慎明.共同富裕与中国特色社会主义.北京:中国社会科学出版社,2011.

50.胡鞍钢.2030中国:迈向共同富裕.北京:中国人民大学出版,2011.

51.权宗田.中国共产党对实现共同富裕的探索与制度设计创新研究.北京:人民出版社,2014.

52.孙红玲,张富泉.邓小平战略设计:共同发展富裕的中国定律.北京:中国经济出版社,2011.

53.彭道伦,王干江.缩小差距与共同富裕研究.北京:光明日报出版,2012.

54.中共中央党校经济学教研室.中国经济新常态.北京:新华出版社,2014.

55.中国社会科学院经济学部.解读中国经济新常态:速度、结构与动力.北京:社会科学文献出版社,2015.

56.国家行政学院经济学教研部.中国经济新常态.北京:人民出版社,2015.

57.迟福林.读懂中国经济新常态中国未来经济何去何从.北京:中国工人出版社,2015.

58.郑永年.未来三十年:改革新常态下的关键问题(行动与我们的命运).北京:中信出版社,2015.

59胡舒立,王烁,黄山等.新常态改变中国2.0:全球走势与中国机遇.北京:中国文史出版社,2015.

60.吴敬琏、厉以宁,林毅夫等.认识新常态、适应新常态、引领新常态.北京中信出版社,2016.

61.厉以宁,吴敬琏,周其仁等.读懂中国改革3:新常态下的变革与决策.北京:中信出版社,2015.

62.《江泽民文选》第1--3卷,人民出版社2006年版

63.《中共中央关于党的建设几个重大问题的决议》,人民出版社1994年版

64.《中国共产党委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》,人民出版社1982年版

65.《十七大以来重要文献选编》(上),中央文献出版社2009年版。

66.《十七大以来重要文献选编》(中),中央文献出版社2011年版。

67.习近平.《在党的十八届二中全会第二次全体会议上的讲话》,《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》,党建读物出版社2013年版。

68.习近平.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《十八大以来重要文献选编》(上),中央文献出版社2014年版。

69.国家发展改革委、外交部、商务部.《推进共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,《人民日报》2015329日。

执笔人:潘献奎教研室主任:潘献奎院(部)负责人:罗展鸿


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